Questions fréquentes

MELTA est conçu pour être intuitif et accessible dès la prise en main. Une vidéo de 10 minutes suffit pour comprendre les principes de base, sans prérequis particulier.

MELTA s'adresse aux enfants présentant des besoins complexes en communication : troubles du spectre autistique, retard de langage, troubles neurodéveloppementaux, déficience intellectuelle ou toute situation où l'expression verbale et/ou la compréhension sont limitées.

MELTA s'intègre dans une démarche de communication multimodale : il peut être complété par d'autres outils de CAA selon les besoins et l'évolution de l'enfant — une porte d'entrée, pas un système fermé. Sa force réside dans sa simplicité et son accessibilité immédiate, qui permettent de poser rapidement des bases solides. C'est un premier outil pensé pour donner un accès rapide et facile à la CAA. Il vise à poser des bases de communication, pour que l'enfant accède au langage oral ou à un système de CAA plus robuste selon ses besoins.

Nous proposons un accompagnement à la mise en route : vidéo explicative, fiches pratiques, et possibilité de poser vos questions par email. Pour les structures, des supervisions peuvent être organisées sur demande. L'association MELTA organise également des rencontres et ateliers réguliers.

Oui. Le classeur et les pictogrammes sont conçus pour un usage quotidien intensif. Les supports sont plastifiés et résistants. Un simple nettoyage à l'éponge humide suffit.

MELTA peut être utilisée en classe ordinaire, en ULIS, ou en établissement spécialisé. L'AESH ou l'enseignant·e reçoit les consignes de base et peut se familiariser rapidement. Le point important est la cohérence entre l'école, le lieu de soin et la famille.

Les familles sont partenaires essentielles. Elles reçoivent des consignes simples pour utiliser MELTA au quotidien (repas, sorties, routines). Leur implication favorise la généralisation et la cohérence entre les contextes. Nous les encourageons à partager leurs observations avec les professionnels.

Oui. Le classeur contient une base de pictogrammes soigneusement sélectionnés, mais vous pouvez ajouter des pictogrammes personnalisés selon les besoins spécifiques de l'utilisateur (dessins, images, photos). Nous fournissons des gabarits vierges.

Les premiers effets sont souvent observés dès les premières semaines : diminution de la frustration, premières initiations d'échanges. Les progrès varient selon le profil de l'enfant. Ces observations s'appuient sur plusieurs années de pratique clinique de terrain ; un projet de recherche est engagé avec la DRCI (Délégation à la Recherche Clinique et à l'Innovation) de l'hôpital Sainte-Musse pour objectiver ces effets dans la durée.

Non, au contraire. Les recherches en CAA montrent que proposer un moyen de communication alternatif favorise l'émergence du langage oral en réduisant la pression et en créant des opportunités de communication. MELTA est un tremplin, pas un frein.

La version particulier est pensée pour un usage familial et en suivi individuel. La version établissement inclut des ressources supplémentaires (documents de liaison, supports de sensibilisation, quantités adaptées) et un accompagnement renforcé pour l'équipe.

Vous pouvez adhérer à l'association MELTA, faire un don, devenir bénévole, ou encore partager vos retours d'expérience. Toutes ces formes de soutien nous aident à poursuivre la recherche, améliorer l'outil, et le rendre accessible au plus grand nombre.